Läroplanen är fantastisk. Jag verkligen dyrkar inledningen som talar om vilket uppdrag vi har när vi ska skola barnen till samhällsmedborgare. Det ger stort utrymme för individuella arbetsformer.
Orsakerna till skillnaden i betyg kan vara många. I de yngre åldrarna så är det mest fröknar. Manliga lärare hör till undantagen. Det tror jag spelar in. Hemma så är det mamma som vardagstjatar och vi killar lär oss i unga år att stänga av hörseln då. Jag generaliserar.
Det är märkligt att killarna misslyckas med skolan medan flickorna får toppbetyg. Men ändå så är det killarna som får högsta lönerna när ungdomarna kommer ut i arbetslivet. Då kan man undra om det är så viktigt att lyckas i skolan?
Jag har aldrig varit särskilt förtjust i råpluggande inför prov. Hellre ser jag att man har en god grundkunskap, är allmänbildad och att kunskapen sitter kvar länge. Den som är "duktig" och läser sina läxor ordentligt och pluggar hårt inför proven får höga betyg. Men hur är det med kunskaperna efter några dagar?
Därför gillar jag nationella prov som värdemätare över vad eleverna kan. De proven, som skrivs i slutet på nionde klass och omfattar allt man lärt sig i grundskolan, säger mycket mer än vanliga prov som avslutar varje enskilt kapitel.
Skolans uppgift är som sig bör att skola arbetskraftenDet är tydligt att näringslivet efterfrågar arbetskraft som inte har de bästa betygen. Åtminstone är det killarna, som inte har de bästa betygen, som får de högsta lönerna. Det verkar som det är dags att ifrågasätta skolans uppdrag och betygens betydelse. Eller är det så att kunskap inte värdesätts på arbetsmarknaden?
Om kvastarna ska sopa bra får man inte slarva med skaften
Spärrar och kvoter och testsystem är ett system för att sålla
agnarna från vetet och föra var och en till hans rätta fålla.
Leif Nylén "Den ena handen..."
- - - - -
Andra bloggar om: skolan, skolpolitik, politik, samhälle, betyg, löner